- 微信公众号
2017年11月18日-19日，第四届全国“绿色课堂杯”高中组优质课观摩展示活动在云南农业大学附属中学进行。19日下午，高中组青年教师优质课展示全部结束，语文、数学、英语和历史四个学科的专家们对各自学科的展示课进行评审指导。
语文学科高中组优质课观摩展示活动选取了《廉颇蔺相如列传》、《故都的秋》、《祝福》和《定风波》四篇课文进行同课异构，11位参赛教师基本功过硬，专业素养扎实，备课非常认真充分，努力贴近学生现实，收获了学生的认可，展示出了语文作为最美精神栖息地的魅力。
语文篇
课前演讲
参赛教师自评的同时，纷纷对话许睿老师，提出自己教学中的种种困惑，许睿老师逐一解惑。许睿老师也根据自己对十一节堂课的观感，提出了十个疑问，涵盖“阅读欣赏”、“阅读教学”、“文学作品鉴赏”、“文法教学”、“文本分析”、“课堂教学组织和生成”、“课标衔接”等方面，语重心长，有的放矢，值得诸位语文老师深思。
最后，就这些疑问，许睿老师从自己的实际教学教研经验出发，提供了解决方案供11位教师参考：第一、落实课标，语文教材编写趋势决定了语文教师必须研究学段衔接;第二、紧扣文体，不止把握文体、背景、人物命运和写作手法，还要联动情节，必要知识必须掌握;第三、了解学生能力，只有在充分了解学生已有的知识积累和文学素养，才能设计学生需要的课堂;第四、重视教师素养，只有教师拥有了解读课标、文本、学生的能力，掌握了合理多元的评价，才能给学生“会学”和“学会”提供精神支撑。
专家点评
数学篇
一室之内，两方对话;三番五次研究，带来四面八方课堂;六脉神剑未现，七星宝刀藏锋;引九方之士，只看学生十分精彩;百般筹谋，千头万续，且看专家如何点评!
“绿色课堂杯”高中组数学学科观摩展示活动圆满落下帷幕。两天11节课，11位优秀老师给我们带来了视觉、听觉、思想上的盛宴。每位老师在课堂流程、问题导向、课堂语言、教语教态等方面都精心设计、环环相扣，努力调动学生积极参与课堂，实现课堂的有效互动。老师们的课堂授课水平之高，教材内容挖掘之深，教学过程设计之精彩，让我们对数学课堂萌生了更多创想。
针对本次绿色课堂的数学整体情况，孔凡哲教授言语犀利又不乏细致精彩地对各位老师的课堂进行了点评，在充分肯定各位老师认真投入的基础上，孔凡哲教授就如何上好一堂课，从以下五个方面给全体数学老师提出明确有可操作性的建议：1.目标的定位及四基能力达标;2.课堂对新知识的归纳总结;3.老师和学生的关系;4.体现主动性学习，重视学生的动手操作;5.日常教学与高考的关系。
从数学学科的角度来看，绿色课堂主题与271教育理念都是为了帮助孩子们培养自己的数学逻辑和数学思维。绿色课堂是有温度的、开放的、学生的课堂，是学生展现成长的美丽、享受成长快乐的幸福乐园。在这个课堂里，我们每一位老师都是孩子成长的陪伴者和引领者，这一点在各位老师的课堂上都有所体现。在今后的数学教学中，我们会更加坚定服务于生，立足于生，真正上好每一堂数学课。
专家点评
英语篇
来自全国各地名校的高中英语教师汇聚云南农大附中各展风采，他们创设的情景丰富多彩、富有特色;展示的四个课型贴合主题、独具个性;组织的课堂绿色生态、气氛活跃。学生自主参与，课堂有效互动。课堂上老师注重积极引导学生主动参与到学习新知、解决问题的活动中去，让学生在“做”中学，师生平等地对话、沟通，教师较好的发挥了促进者、指导者和合作者的作用。
英语学科展示现场
肖鹏老师幽默中肯地点评为这次“绿色课堂杯”优质课展示活动锦上添花。肖老师以四句话概括四种课型的备课要领：Writing is writing.. Reading is reading. Grammar comes from life. Using language is to communicate. 然后肖鹏老师以参赛选手的课和自己的课为例传授四个课型的教学经验。
写作课一定要一步一步，由词到到句块到段块再到篇章，给学生足够的输入量。肖鹏老师引用莎士比亚的名言：“The sentence is the thing.”强调写正确句子的重要性。同时，希望英语教师们用词精准并教会学生准确用词。
语法课要生活化设计。我们并不能以语言专业的角度要求中学阶段的学生掌握专业语法术语。应该从学生生活话题切入，给学生足够的自由空间自己去对比去分析得出用法，并能用之于实践中，最后自己能够总结出语法规律。
阅读课要调动学生动眼、动脑、动嘴。在pre-reading阶段，应该让学生养成快速阅读整篇文章的习惯并能找出事件的when, who, where,what,why5个要素。在while-reading阶段，应该先让学生读文章再出题，一定要相信学生的能力，不能限制其思维。在post-reading阶段，应该引导学生深入思考，像语文老师解读文章那样分析英语文章。
语言运用课一定注重词汇的复现率，搜集涵盖这些词汇的相似的文章让学生不断的阅读、不断的在语言情境中体会这些词的用法。教师在备课阶段应该注重内容的整合和拓展，在检查的时候应该注重思维的过程而不仅仅是死记硬背。
最难忘的是肖鹏老师对一线教学工作的热爱和英语学科的敬畏之心。他说：“对自己的学科要有敬畏之心，反哺之心。对待学生要以心换心。”肖鹏老师在评课过程中的幽默让在场的老师们不时发出会心的微笑，透过这份快乐，老师们看到了肖鹏老师对课堂的认真、对教学的热爱、对教育的执着。
历史篇
历史组参赛教师教学功底深厚、准备充分，凭着一份对历史教育的热爱和追求，为我们呈现出一堂堂精彩的课。在整个比赛过程中，老师们各有千秋，不相上下。同课异构之下，不同的导入，不同的教学设计思路，对知识点多维度的解读，均让所有观课教师深受启发。
齐健教授、丁辉老师对11堂课进行了精彩到位的点评。两位老师从历史教学基本功、教师教态及课堂行为、教师对授课内容重难点突破、教师教学过程中的技巧、教师对学生的研究与引领等多个方面进行了点评。针对本次“绿色课堂杯”观摩展示活动历史学科的整体情况，两位专家从四个方面给年轻老师提出了更高的要求：1.教学必须有明确的目标，教学内容难易深浅程度的把握一定要以课程标准为底线，切忌重心偏移;2.要在把握历史主线的基础上，注重逻辑关系，要思考如何科学运用史料与现代多媒体教学技术手段，避免史料的滥用和对多媒体技术的过度依赖。3.一堂优秀的历史课一定是有深度、有高度、润物细无声地展现历史学核心素养，充分展现历史学的人文性;4.创造良好和谐的师生氛围，对学生问题进行有技巧、有艺术的点拨，也是一位历史老师必备的素养和技能。
两位专家的精彩点评让老师们获益良多，齐健教授最后总结到，本次比赛十分精彩，但精彩之余也有些许缺憾，可是缺憾也是一种美，正因为有不足的存在，才促使我们在探索教给学生有生命的历史道路上走得更远!
专家点评
决定一个民族、一个国家的“软实力”的，是每一个国民的“核心素养”的养成，决定这种素养形成的根本要素，在于新的教育思想与教学制度，而这两者的实际体现，就是课堂。教育改革的核心在课堂，真正绿色的课堂是以实现每一个学生的“学习”为目的的。绿色课堂的教师追求的，不是“教学技术”，而是保障学生“学习权利”，实现每一个学生的真正学习与成长。
